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【原创】革故鼎新甘儒牛 不用扬鞭自奋蹄  

2011-01-10 07:44:14|  分类: 教学风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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革故鼎新甘儒牛   不用扬鞭自奋蹄

——李家塅中学2010年课堂教学改革总结

 

 

2010年春季开始,新课程课堂教学改革实验在我市拉开帷幕,我校积极响应市教育局的号召,以极大的热情投入这场改革洪流,迅速成立课改领导小组,制定课改方案,组织教师学习教育理念,更新教育观念,积极探索实践,改进学生学习状态,并及时组织教师进行教学反思,在最短的时间内完成课堂教学模式的转变,整个改革工作围绕以“教研”为途径、以“课堂教学改革”为核心、以“科研课题”为先导、以“示范课”为龙头、以“专题讲座”为指导、以“大面积提高教育教学质量”为目标而进行。经过一年的实践和努力,取得了可喜的阶段性成果,同时所做工作也得到了上级部门的高度肯定。我们主要从以下面几个方面对一年来的课改工作进行总结:

一、回顾过去,成绩和困难并存

(一)厉兵秣马,成绩斐然

1、学校管理方面:

(1)深入实验学校考察,及早进行课改准备。2009年12月,由彭宗华校长、陈伟常务副校长等学校领导亲自带队,带领教学一线近50名教师组成的考察团前往课改实验学校君山区许市中学进行实地学习观摩,学习课改实验区的工作方法、管理手段及成功经验,返校后学校组织全体教师撰写心得体会,通过参观、学习,所有教师深切感受到了实验学校的课改氛围和改革的必要性。此活动为我校开展课改活动奠定了思想和理论基础。

(2)积极与兄弟学校进行课改交流。2010年5月份,我校组织部分骨干教师赴罗城、城郊中学等学校进行观摩学习,进一步加强骨干教师的课改意识,提高课改实践能力,指导其他教师转变教学观念和方法。10月份,组织了全体英语组教师赴白水中学进行教学观摩;同时,我校还向沙溪中学、黄柏中学、弼时中学、红花中学等兄弟学校进行全方位开放交流,10月份还为攸县教育局考察团提供了观摩教学,双边互动,为促进课改搭建广阔平台。

(3)积极营造课改氛围,努力创造和改进课改条件。本学期,新上任的陈云校长千方百计克服资金困难问题,努力为课改实验班级导学案纸张供应大开绿灯,同时也努力为课改实验教师创造有利条件。2010年9月,学校把有限的电脑资源进行整合,专门配置了一个课改教师电脑备课室,为教师制定教学案和导学案提供宽松和优越的环境。

(4)加强课改的指导和督查工作。学校积极组织全体教师进行课改理论学习,引导教师更新教育观念,先后聘请教育局彭山鸿主任、中心小学刘培校长和本校的课改骨干教师进行方法指导和经验交流,使教师迅速适应课改要求,积极投入实践。同时,为了让所有教师都能参与其中,学校还从学案质量、课堂教学、听课评课等常规方面多管齐下,加强管理和监督。

(5)努力改进评价体系,关注每一个教师和每一个学生的发展 。为了适应新课改要求,促进我校课改实验工作的进一步开展,我们多次修订《李家塅中学课堂教学评估细则》、《李家塅中学校教师教学常规评估细则》、《李家塅中学教学管理和绩效发放评估方案》《李家塅中学学生学习成长评估细则》等管理方案,从而进一步规范了我校课改工作的教学管理评价体系。

2、教师方面:

(1)各学科积极开展教研教改活动。首先在市教育局指示和行政领导的指导下各学科组建立了符合科目特点的课堂教学模式;其次,学科的同科教师积极进行教学交流,在学案制定、教学方法、教学实践、教学评价等方面热烈探讨,全体教师课改气氛十分浓厚。

(2)坚持走出去和引进来的开放路子。一年来,一共进行了校级4次课改观摩活动、3次课改经验交流;外出观摩4次、为其他学校提供展示教学6次,经验交流2次。

(3)以课改为阵地,深入开展课题研究。2010年4月份,我校结合本校实际和借助课改契机,积极申报了岳阳市重点课题——“开放式教学课堂教学有效途径研究”,本课题由左奇志老师主持,陈云校长等16人参与,已于10月份顺利通过审定并开题。全体实验教师积极探讨,并取得不少成果:如,已有11篇课题论文获得岳阳市级一、二等奖;由左奇志老师编辑撰写的地理、政治导学案集即将由吉林文史出版社出版、江西金太阳教育研究有限公司营销发行;同时,左奇志老师自课改以来一直坚持撰写教学和课改反思,累计近10万文字,为课题研究做了很多扎实的工作。

(4)加强阶段性教学改革效果检验。除平时向本校和外校提供观摩教学,加强常规管理等途径检验教师的课改效果外,我校还通过优秀导学案评比和课堂教学水平评估活动对教师的课改效果进行检测和评价。在本次活动中,有邵果、龚月娥、杨芳、张萍等10位教师获得一类水平评价等第,并在市级教学竞赛、岳阳市“金鳄杯”教学竞赛和弼时片教学展示中一展课改风采。

3、学生方面:

(1)以方阵式学生长跑为突破口,着重抓好学生的养成教育,促使学生在纪律培养、思想道德教育方面形成良好的习惯,为适应课改要求做好准备。

(2)在校园营造浓烈的课改氛围。学校通过横幅、走廊标语、宣传栏、黑板报等形式在校园大力营造课改氛围;在每一个教室,小组分组、班级誓言、课改专栏、评价栏、课改积极分子图像、学生名言、学生个性展示分栏……处处都是学生的天地,全面突出学生主体,充分体现课改主旨。

(3)建立比较合理和完善的学生评价体系。学生的评价方式为:自评→小组评价→教师评价。评价的内容细化到每一次作业、每一次发言和展示、每一节课的课堂纪律等方面情况,各学科的评价表、评价内容和方式结合学生实际,体现课改要求,注重学生发展,关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并把提高和促进学生综合素质提高作为评价的最终目的。

(4)建立奖励机制,提高学生综合素质和课改积极性。学校每月评选和奖励班级优秀学习小组、课改积极分子,进行照片张榜公示和适当奖励,同时还通过教学观摩、作文竞赛、演讲比赛、艺术节、科技竞赛、信息技术比赛等多种活动积极带动学生参与和展示素质和风采。

(二)摸石过河,困惑犹在

由于课改实施时间不长,部分教师观念转变不够彻底,教学实践也未能持之以恒,一年来,暴露和发现了不少课改进行中出现的问题,亟待在以后采取措施,加以改进。

1、课改理念和课堂模式还不能完全到位。(1)极少数教师思想上和行动上固执迟缓。部分教师对新的课堂模式不熟悉,教学环节没有落实到位,操作不熟练(2)师生角色定位不明显。有些老师虽然形式上在采用开方放式教学,把学生探讨、师生互动、小组合作等新课程理念贯穿在教学之中,但仍然无法改变教师讲授过多的毛病,没有在学法上多下工夫,教学形式停留在原来的一问一答上,在学案上学生不知道该要解决什么问题,大部分问题均由老师提出,学生被老师牵着鼻子走,实际上还是原来的讲授方式,没有真正放手,把课堂还给学生。

2、导学案质量参差不齐。部分教师的学案设计存在不切合实际的情况,或过于简单,或容量过大,或比较死板。

3、后进生的培养问题无法突破解决。课改进行以来,无论从教师还是从学生来看,不少教师和学生在角色转换、素质能力等方面都有了很大的改变,但由于不少学生的主动意识、学习方法等未能及时跟上课改要求,因而在评价中发现不少待进学生,主要表现为课堂纪律意识淡薄、思维缓后、缺乏方法、行为懒惰等,教师在教学过程中也反映很难顾及到学生的整体提高。

4、教学内容和教学时间的冲突问题。由于课改模式的限定,很多教师在基础知识、展示交流、反馈学习方面无法做到既保证教学进度同时又兼顾教学质量和学生全面展示,常常感觉时间不够用,教学任务完不成,教学效果也不好。

5、评价机制还不够完善。

二、任重道远,策马加鞭

结合我校教师和学生的实际,针对目前课堂教学改革存在的问题,提几点建议:

1、建议基教办的领导深入学校和课堂实际,发现和抓取课改进行过程中出现的实质问题,积极寻找对策和解决途径,不流于形式,不做表面文章,要谈问题,讲实效,为课改深入和成功找出路。

2、建议基教办在导学案的制定和课堂教学方法方面多多下基层进行指导,并积极筹措和推广有意义和价值的经验和成果。

3、建议搭建多种平台为汨罗课改和教师提供展示交流空间,借助局部区域网络、媒体、汨罗教育通讯等为课改多做宣传和交流工作。

 

 

总的来说,我校进行课改的这一年来,整体效果还是不错的,也取得了不小的成绩,绝大部分教师顺利完成教学理念的转变,积极深入课堂教学改革,制定学案、组织教学、完善评价、多方交流……基本实现了新课改环境下教师角色的转型和定位,并向课改的更深层面进发。但我们也清醒地认识到,改革的道路不是一帆风顺,还面临不少问题需要解决,需要全体师生齐头奋进,刻苦努力,才能将这场具有深刻意义的改革进行到底并取得成功,总之,“不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。”无论课堂教学改革的过程多么艰辛,只要每个人都全力以赴,抓实求实,扑鼻梅花的香味总会温暖这个寒冷的冬天,同时必定也会迎来万紫千红的春季和硕果累累的秋天。 

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