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sijia1129的博客

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【原创】《众多的人口》教学教研中心发言  

2010-09-26 09:34:06|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                      《众多的人口》教学教研中心发言

 

 

我执教的内容是人教版八年级第一章第二节《众多的人口》。

一、学案设计思路。

1、本节课的教学目标和设计依据:

地理课程标准对于本节要掌握的内容是这样规定的:“1、说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口国策。2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。”本节内容在八年级教材里面是对我国人口情况的一个概述,篇幅不多,因为有七年级的“世界人口”知识作为铺垫,学生学起来也不是太难,根据这些,我把这节课的课时设为一个课时,目标分析和重点难点细化为这么几点:(见教学案)

2、教学内容的设计

在教学内容的设计上我遵循自学以基础知识为主,探讨问题注意层次性和开放性。我设计了5道基础习题,主要就本节要掌握的基础知识要学生通过预习达成目标。遗憾的是在设计时忘记了把 “我国人口的基本特点”列入其中,是很大的失误。在探讨题目的设计上,我用5道题目表达了我对本节课的理解和教学思想。第一题,把中国与俄罗斯、加拿大、美国三个国家比较,并计算人口密度,一是让学生掌握密度的计算方法,而是通过比较发现我国人口总数的特点,也了解我国人口的密度和其他三个面积较大国家的比较,说明我国人口多的现状;第二题,通过对教材P11页图表的观察,了解我国解放前和解放后人口增长的特点和原因,并在此预留了一个空白,希望学生在观察过程中提出人口过多带来的问题,实际上学生没有提出来,是教师提出了,学生根据老师的提问回答解决了这个问题。第三题,通过人口疏密线,分析我国人口分布的特点,问题设计由浅入深,先找出密度较大的省份和较少的省份,再找疏密线,再从人口比例、面积比例说出分布特点,最后分析原因。学生在表述的时候基本按照要求完成了目标。第四和第五题属于开放式题目,分别要求学生了解我国城乡人口的现状并探讨合理的分布比例,以及计划生育的意义,中学生可以为计划生育做什么等方面进行开放式地探讨。遗憾的是学生在这方面缺乏能力,亟待老师在这方面多多训练和提高。

二、教学中的几个特色:

1、教学采用课改模式下的“三环五步”教学方式进行,课改理念贯穿整个教学设计和教学过程。

2、教师熟悉整个教学流程,各个环节衔接比较熟练,没有出现较大的疏漏或凌乱的现象。

3、基本做到了以学生为主体,学生活动多,课堂探讨气氛热烈,基本能够通过自主学习和探讨解决教学目标想要达成的目标。部分学生展示比较流畅,思路比较清晰。

4、课堂气氛融洽,师生关系民主和谐。

三、教学中的不足和反思

 主要表现在:

         1、学案的制定还不够完善。这节课的内容是《众多的人口》,在确定这一教学主题方面,学案的设计内容还不够突出,没有紧紧围绕这一主题设计学案,情感教育方面也没有完全突出。其次,学案探讨的问题不够全面,部分基础知识还没有展现出来,如“我国人口的基本特点:人口基数大,增长速度快”等,第三就是问题的设计层次性和开放性不够,学生不能针对人口问题展开更多的讨论。

      2、课堂的实施问题很大。这是本堂课的最大失败之处,也是今后着力要解决的主要问题。

      (1)课堂的环节缺少适当的评价。这是本节课一个很重要的失败点。平常的课堂,我们在评价方面比较淡化,没有真正落实到每一节课,结果在今天这节课漏洞百出,不是忘了评价计分就是忽略了这一个环节,可以说,今天根本没有把评价列入到其中来。

       (2)课堂展示和学生的积极性问题。今天的课堂学生在探讨方面还中规中矩的,但从展示效果来看,很不尽人意。很多方面的原因,学生在这节课展示问题一点都不积极,更谈不上有什么发散思维,展示的方法、表达能力、展示的效果等都不令人满意。很多时候问题无法表达清楚,畏首畏脚的学生占大多数。全体学生中没有一个可以把一道题目尽善尽美表述清楚。

        (3)教师的组织能力欠缺。从整体上看,本节课看起来很冷清,学生活动很不积极。

        (4)学生主体性发挥不够。由于学生答题不完善,结果导致教师讲述的时间也比较多。

    查找原因:

     ( 1)教师的学案设计还不够科学和完善,对教材的理解和挖掘不够,导致学案有缺陷。其次,对学生的学情分析不够,问题的设置,学生不能全力解答。

       (2)课堂评价机制没有及时跟上,课堂上不能在评价表上及时反映学生的表现,只顾课堂教学,疏忽了学生积极性的调动。

      (3)组导能力不够。教师在课堂上不能够最大限度地发挥组导能力,把学生积极性和课堂气氛活跃起来。

     (4)学生能力培养不够。课堂上学生展示的方法、质疑能力、生生评价等方面还没有形成局面,大部分学生都还停留在局限的被动地位,等待老师提问或叫名字,主动探究、质疑等能力还亟待提高。

     (5)教师的课堂随意性还比较大,一些预留的问题忘记了解决,不能很好的整合和综合解决。课堂板书方面也没有及时体现。

      ……

今后将针对这些问题在多方面想办法解决,力争在课堂方面有新的起色,把课堂教学搞得更好,更完善。

 


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